RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Si quieres ver algo de lo que trabaja Fdez. Bravo pincha aquí
Un saludo.
Flor

Atención compañer@s:

http://www.educalandia.net/recursos_educativos/

Es una página muy completa para actividades interactivas, aplicables a pizarra digital muchas de ellas.

Especialmente recomiendo las que he utilizado de matemáticas (2º ciclo):

Bingo matemático (se puede hacer en español y en inglés)

y Bimates (http://cerezo.pntic.mec.es/maria8/bimates/operaciones/division/division58.html)

Recomiendo también: http://www.bbc.co.uk/skillswise/maths.

¡Hay para todos los ciclos y áreas!

Por otra parte, como ya hemos hablado en el curso, se puede hacer en plan casero, no digitalizado. Les damos un papelito que dividen en 6 u ocho partes que será su cartón de bingo, en esas casillas tienen que poner resultados de productos de las tablas (del 0 al 12, si ya conocen la del 11 y la del 12); por ejemplo: 64, 21, 12, 44.... La/el profe va diciendo resultados y gana quien hace línea primero y bingo después.

Otra versión, para practicar que la división es la operación inversa a la multiplicación, ellos rellenan las casillas con divisiones 64:8, 48:8, 21:7... y como antes, la/el profe va diciendo resultados y gana quien hace línea primero y bingo después.

Nada más, espero que os sea de utilidad, saluditos,

Chini (María E. Rueda Sabater)

Actividad rincón de lógico-matemática

ACTIVIDAD DEL ROBOT.
Usamos los números para construir una colección equipotente. “Tantos elementos como…”
Enfrentamos al alumno a un problema en el que debe buscar y producir una solución, que, posteriormente él mismo verificará si es correcta o no.
Tiene que poner en funcionamiento procedimientos de coordinación y tratar de buscar los más eficaces y económicos.
Material:
· Unos grandes robots incompletos para cada grupo de cuatro niños.
· Pegatinas de colores.
Consigna:
“Voy a poner en vuestra mesa un robot para que lo acabéis. En mi mesa hay pegatinas de colores. Debéis tomar sólo las que os hagan falta, ni mas ni menos para completarlo”.
Dependiendo del nivel, se les puede dar la opción de hacer dos viajes.
El alumno o alumna, debe entender bien la tarea que debe realizar.
Recogeremos las distintas reacciones que se producen en los diferentes alumnos y alumnas.

Marisa Márquez Hernández

WEBQUEST DE REGLETAS

He preparado una Webquest sobre regletas para Educación Infantil. Con alguna pequeña modificación podría utilizarse en otros cursos.
El funcionamiento es muy sencillo, hay varias tareas a ir realizando desde que se inicia hasta el final y lleva incluida una rubrica para poder evaluar, pinchando el enlace "1, 2, 3 regletas" podrás acceder.
¡Espero que os sea útil!

1,2 Y 3 REGLETAS

María José Navarro Jaquete

CÁCULO MENTAL

-Memorización de banda numérica.
-Contar hacia atrás.
-Aproximación mental de cuantificadores.
-Trabajar con dados , anterior y posterior.
-Sumar unidades, sumar decenas, sumar centenas mentalmente.
-Sumar por asociaciones.
-Operaciones encadenadas: +,-,x,/, potecias, raíz cuadrada.
Si te apetece ver algo de esto, pincha aquí
Un saludo.
Flor

MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN

Propuestas para estudiar tablas de multiplicar.
.Carrera de calculines.
.Bingo de multiplicaciones, aplicable a todas las demás operaciones.
.Paspalabra matemática.
.Multiplicación en infantil: contar de 2 en 2, de 5 en 5, de10 en 10, etc.
Podemos identificar la división como una resta de sustraendos iguales.
Recordar que las operaciones de suma y multiplicación se complementan con la opuesta (resta) y con la inversa (división).
En la división de decimales, hacer hicapié en las cifras decimales del resto.
Un saludo.
Flor

MULTIPLICACIÓN

Multiplicar es muy fácil; porque es una suma de sumandos iguales.
Para aprender las tablas de multiplicar, podemos utilizar la tabla de Pitágoras, que podemos hacerla o pinchar aquí.
Para hacer más ligero el aprendizaje de las tablas aplicamos la propiedad conmutativa de la multiplicación.
Un saludo.
Flor