ACTIVIDAD DEL ROBOT.
Usamos los números para construir una colección equipotente. “Tantos elementos como…”
Enfrentamos al alumno a un problema en el que debe buscar y producir una solución, que, posteriormente él mismo verificará si es correcta o no.
Tiene que poner en funcionamiento procedimientos de coordinación y tratar de buscar los más eficaces y económicos.
Material:
· Unos grandes robots incompletos para cada grupo de cuatro niños.
· Pegatinas de colores.
Consigna:
“Voy a poner en vuestra mesa un robot para que lo acabéis. En mi mesa hay pegatinas de colores. Debéis tomar sólo las que os hagan falta, ni mas ni menos para completarlo”.
Dependiendo del nivel, se les puede dar la opción de hacer dos viajes.
El alumno o alumna, debe entender bien la tarea que debe realizar.
Recogeremos las distintas reacciones que se producen en los diferentes alumnos y alumnas.
Usamos los números para construir una colección equipotente. “Tantos elementos como…”
Enfrentamos al alumno a un problema en el que debe buscar y producir una solución, que, posteriormente él mismo verificará si es correcta o no.
Tiene que poner en funcionamiento procedimientos de coordinación y tratar de buscar los más eficaces y económicos.
Material:
· Unos grandes robots incompletos para cada grupo de cuatro niños.
· Pegatinas de colores.
Consigna:
“Voy a poner en vuestra mesa un robot para que lo acabéis. En mi mesa hay pegatinas de colores. Debéis tomar sólo las que os hagan falta, ni mas ni menos para completarlo”.
Dependiendo del nivel, se les puede dar la opción de hacer dos viajes.
El alumno o alumna, debe entender bien la tarea que debe realizar.
Recogeremos las distintas reacciones que se producen en los diferentes alumnos y alumnas.
Marisa Márquez Hernández
No hay comentarios:
Publicar un comentario